Friday, June 15, 2007

EL SENTIDO DE LA VIDA ES............

¿Alguien podría decirme cuál es el sentido de la vida? No lo encuentro por ningún sitio, incluso he mirado debajo de la cama, pero no lo he encontrado. ¿No es bonito vivir para conocer y presenciar los hechos que marcarán los puntos principales de tu vida? Si claro que sí: compartir tu infancia con tus hermanos/as (si los tienes), traspasar esa etapa en la que comienzas a ser un adulto reciente, el encuentro con la pareja que se quedará contigo a lo largo de tu vida (si es que antes no os divorciáis). Pero no solamente te es concedido el mayor regalo solo para esto, mediante tu vida puedes conocer hechos importantes que te ayuden y que incluso tú puedas desarrollar otros con los que poder ayudar y ser reconocido. Hechos históricos, científicos, innovadores....que puedan guiar tu vida hacia una mejor comodidad. Alguien puede desarrollar defensas inmunitarias que eviten que caigas en una enfermedad de la que no puedas salir, que otro cree una política mediante la cual no ocurran conflictos......... A través de tu vida puedes desarrollar tus conocimientos, sentimientos, amistades...... Ella te enseña a disfrutar pero también puede hacerte pasar los momentos más difíciles que puedas presenciar. Sin embargo, ¿para qué estamos vivos y cuál es el sentido de mi vida, todos los sentidos de nuestras vidas? Nadie lo sabe aún ni se conocerá. Puede que alguna persona se dedique a disfrutarla al máximo, otro puede dedicarla al beneficio tanto propio como general. Hay gente que podría sumirse en penas desde que comienza a sentir............. No lo sé, pero si lo supiese algún humano en la Tierra, ¿me lo podría decir? Haciendo un breve resumen: de momento el sentido de la vida permanece oculto; no se sabe donde. Si se te ha sido regalada, así, sin más, como al resto de la gente, intenta disfrutar de ella, aprovéchala. Tienes numerosos motivos como los que he mencionado anteriormente.

Alejandro C.H. 4º ESO A
BUENO.......MALO...... UN POCO DE TODO

Es ya una costumbre, desde pequeños, ser bueno. Cuando aprendíamos a partir de los demás (padres, madres, abuelos.....) intentábamos imitarles de la manera posible ya que ellos nos hacían ver que un buen comportamiento es correcto. Tienes numerosas finalidades el comportarse de forma adecuada, aunque hay veces en las que no. Usar el bien para todo tipo de actos amistosos, gentiles, generosos......nos ayuda a desarrollar nuestro perfil de una manera apropiada y que refleje nuestra actual personalidad. Una de las finalidades que antes se mencionan es la de una recompensa. Sí, un “gracias” pero con regalo o favor devuelto que a la vez te ayuda a relacionarte con el individuo al cual previamente has ofrecido tu apoyo o generosidad. A medida que realizas buenas acciones tu reconocimiento entre la gente que te conoce es mayor, te podrían definir como la persona más generosa que existe. Pero también hay un problema, porque puede que también haya una parte mala en todo esto. Al actuar de esta forma, la gente a la que apenas no conoces demasiado puede aprovecharse y beneficiarse de tu buena voluntad. ¿Quién no ha llamado nunca a nadie “es tan bueno que tonto”? Yo creo que esa frase tiene su lógica: puedes ser tan bueno que no puedes parar a pensar en lo que te puede ocurrir a ti y solamente puedes pensar en los demás y como hacer que les caigas bien. Y.... ¿Alguna vez no os habéis cansado de vuestra actitud bondadosa y os hubiera gustado pasaros al lado oscuro? Con lo del lado oscuro no me refiero a darle la vuelta a la tortilla así, de repente, sino que se podría evitar esos impulsos de querer ayudar cuando la ocasión lo permite y pensar más en ti mismo y en tus `posibles problemas de los cuales todavía no te has enterado. Resumiendo: es bueno ser siempre BuEnO, puesto que se supone que en la mayoría de nosotros (creo) puede que sea natural. Está bien que se ayuden a otras personas y seas un buen hombro sobre el que se puedan reconfortar, pero no hay por qué ser siempre así, pendiente de los demás. También tienes que dejar a un lado los problemas del resto de gente que te rodea y estar pensando de vez en cuando en ti.

Alejandro C.H. 4º ESO A

Thursday, May 10, 2007

-NIVEL 2, MORAL CONVENCIONAL:

Mi historia está basada en el estadio 3 de KOHLBERG, donde cada uno actúa con un papel que los demás consideran correcto y aprueban. Si alguno de esos papeles se reemplazara por otro no agradaría al resto y no valorarían como antes a la persona que cambia. Por eso en cada grupo sus componentes tienen un papel que desarrollar y que los demás consienten.
Alejandro C.H. 4º ESO Aº
-NIVEL 2, MORAL CONVENCIONAL:

Mi historia está basada en el estadio 3 de KOHLBERG, donde cada uno actúa con un papel que los demás consideran correcto y aprueban. Si alguno de esos papeles se reemplazara por otro no agradaría al resto y no valorarían como antes a la persona que cambia. Por eso en cada grupo sus componentes tienen un papel que desarrollar y que los demás consienten.
-Primero una pequeña información sobre los personajes de la historia ya que son bastantes:
1.- “Kabe”, el cabecilla del grupo: Se preocupa mucho por el funcionamiento del grupo y que no haya conflictos entre sus componentes. Es el que decide lo que se hace y lo que no.
2.- “Sala”, el salado: Está riendo continuamente y hace de reír a los demás. Su cabeza está colmada de anécdotas graciosas que levanta la moral del resto cuando lo necesita.
3.- “Chula”, la.....chula: Se cree superior a los demás solamente por cometer actos que no están a la altura de los demás aunque su relación con ellos es buena. Siempre se mete en líos de los que la mayoría le acaba sacando el cabeza del grupo.
4.- “Tento”, el atento: Tiene tiempo para ti y tus problemas. Siempre atento, escucha todos los problemas de la gente aunque al final llegue a confundirlos.
5.- “Lista”, la......ya se puede imaginar: Respetada por el resto al tener semejante capacidad de memorización en su cerebro, es una chica que sigue los estudios pero al mismo tiempo comparte tarde con sus amigos.
6.- “Sensa”, el sensato: Es tranquilo y está pendiente de todo, aunque su opinión sobre el grupo cambiará.
7.- “Loro”, la cotorra y mascota del grupo: Habla sin parar e incluso a veces lo hace sin motivo. Nunca viene mal en un momento aburrido pero puede llegar a ser insoportable.
CAMBIO DE PAPELES, ¿TE VAS O TE QUEDAS? Siempre se reunían bajo el árbol más alto del parque, apodado “el Copete”, donde conversaban y discutían hasta que llegara la retirada del sol. Se disponían unos juntos a otros bordeando la sombra del árbol y se decían cosas al oído, uno tras otro, aunque no merecía la pena ya que se comunicaban con un tono tan alto que el que se encontraba en frente se enteraba perfectamente.
Hoy eran seis, eso quería decir que Chula se había metido en problemas de nuevo. Siempre maquinaba algún plan que acabaría saliéndole mal. Pocas veces la veían a la semana; horas enteras pasaba en su habitación encerrada contando el tiempo que le quedaba para que terminara su castigo y volver a salir, pero inmediatamente volvía a repetirse lo mismo.
Faltaban apenas cinco minutos para despedirse cuando el silencio se asentó bajo el copete. En ese momento Kabe percibió una ligera zozobra procedente de alguno de sus compañeros que le molestaba. No se atrevió a preguntar, pero algo pasaba y ese alguien estaba cerca de él. ¿Podía ser Loro, a su derecha? No, estaba demasiado suelta para inquietarse. ¿Y Sensa, a su izquierda? Tampoco, es sereno y siempre tiene todo bajo control, pensó.
Llegó la hora y cada uno tomó un camino diferente pero alguien, uno de ellos, tomaría uno nuevo y erróneo.
* * *
Quedaron cerca de las doce del mediodía para dar una vuelta. Era sábado. Sala y Tento fueron los primeros en llegar, ambos en silencio sin dirigirse palabra alguna. Tras ellos apareció el resto del grupo. Kabe discutía con Chula, había ocurrido algún problema. -Qué quieres que haga, es mi naturaleza -dijo Chula encogida de hombros. -¿Así que con tu naturaleza quieres referirte a meterte en líos? -contestó Kabe a la frase de su amiga, y continuó-. Entonces, tendré que convencer a tu madre para que no te vuelva a encerrar de nuevo. Pareces un pajarillo enjaulado.
Siguieron caminando junto al resto, pero seguían siendo seis. ¿Quién faltaba? La respuesta: Sensa. Era extraño que faltase a alguna reunión del grupo puesto que era muy organizado. -La verdad es que no lo hemos vuelto a ver desde el jueves por la tarde ya que ayer no vino a clase. Era tan raro tanto para ellos como para él. -No hay que preocuparse. Hablé con él y me dijo que le esperásemos bajo “el Copete”, allí nos aclarará todo -informó Kabe. Siempre tenía todo bajo control.
Vieron pasar a mucha gente, casi todos de sus mismas edades, pero ninguno era el que esperaban. Pronto, uno de los seis que estaban sentados levantó la cabeza. Había visto algo que primero le sorprendió y que, posteriormente, le disgustó bastante. Loro creyó ver la cara de Sensa sobre un cuerpo que no le correspondía, ni la más mínima posibilidad.
Todos tornaron las cabezas al ver que su amiga señalaba con su dedo índice a la persona que pocos metros más adelante se encontraba frente a ellos. Hubo bocas que se abrieron y algún que otro carraspeo. ¿Qué habían visto? Nada más y nada menos que la cara de su amigo (supuestamente desaparecido) sujeta sobre dos hombros anchos que no eran los suyos o, al menos, eso creían. -¿Qué le ha ocurrido? -¿Es el mismo que la tarde pasada? -Hum....nuevo cambio de look, interesante..... -se atrevió a decir Sala-. Esos pantalones rotos y camisa que no va a juego...... -¡Sala, para! -le ordenó Kabe, estaba tan sorprendido como el resto-. Esto es serio, acabamos de perder a un miembro del grupo. -¿Sensa perdido?
Su amigo, que cada vez estaba más cerca, caminaba balanceándose sin parar, parecía que en cualquier momento iba a caer. Su pelo estaba despeinado y empapado en gomina, se le caían los pantalones y llevaba, por lo menos, tres camisetas, una encima de otras. Su aspecto no era bueno para los ojos de sus compañeros. Por fin llegó y se sentó en el hueco que quedaba alrededor del árbol.
-¿Qué tal estáis? –saludó Sensa. Su voz no encajaba con su aspecto, y menos su personalidad insertada en esa figura totalmente transformada.
Nadie le dirigió la palabra en toda la tarde, pero Sensa lo veía como algo normal ya que, como era habitual en él, solamente mantenía contacto verbal con los demás en momentos de desorden y descontrol.
Varios días después, tras la sorprendente aparición de Sensa, nadie volvió a mencionar el tema aunque éste permanecía sobre ellos. Sensa se dio cuenta con gran rapidez del comportamiento de sus compañeros. En cuatro días nadie le había dirigido la palabra; sabía que algo iba mal pero, ¿qué podría causar esta situación tan incómoda?
Se atrevió. Se atrevió a preguntar (pero no a cualquiera, sino al cabecilla del grupo). Ocurrió en uno de esos momentos en los que la tensión aumentaba y disminuía velozmente pudiendo provocar cualquier problema. Se acercó a Kabe, que en esos momentos charlaba con los demás. Cuando Sensa se acercó, sus compañeros se desplazaron hacia atrás, repelidos por el individuo que se les acercaba. Quiso ir al grano, era importante adivinar lo que pasaba cuanto antes.
-Quiero que me expliquéis..... –comenzó a decir, pero alguien le cortó. -Mira, si piensas ir con ese disfraz que llevas puesto, no te acerques con nosotros –dijo Tento. -Sí. Además tu puesto ya está cogido –explicó Chula-. Es mío. -Tan solo quería cambiar, ser alguien superior al que era antes. No quiero estancarme y ser el mismo durante los próximos años que me quedan..... –no pudo acabar, Kabe le cortó. Se situó frente a él con las dos manos sobre la cintura imponiendo orden y comenzó a hablar. -Tengo una propuesta –dijo-: si quieres, puedes seguir siendo el mismo de antes, tranquilo y pendiente de todo lo que ocurre a nuestro alrededor. Pero si no decides esa opción, puedes largarte con tus trapos e irte a otro lado. Alguien te sustituirá, ¡es muy fácil! A Sensa le tembló la boca, nunca pensó que sus ahora ‘no amigos’ le rechazasen por cambiar de aspecto, cambiar su papel en el grupo. -Tú decides –fueron las últimas palabras de Kabe.
* * *
No encontró ningún sitio para ocupar con su nueva personalidad. Poco después, tras el diálogo que mantuvo con los componentes de su antiguo grupo, se fijó en que alguien le había sustituido. No se hundió pero tampoco se alegró por él. Sabía que todos los que ocupasen ese papel acabarían como él. Por una parte, se sintió aliviado.

Wednesday, May 09, 2007

La historio ha sido publicada en otro blog por problemas en este, la dirección es: www.ethic2.blogspot.com

Sunday, May 06, 2007

LAS ANIMADAS CLASES DE ÉTICA.

Solamente puedo decir que son unas clases realmente divertidas donde, al mismo tiempo que aprendes, ríes. Desde el comienzo de la clase, ésta es dirigida por el profesor de una manera que, yo no sé como lo hace, todos los alumnos se mantengan callados y en su sitio atendiendo como debe ser (cosa extraña ya que en otras clases esto no es posible). Mientras la clase se desarrolla con normalidad, el ambiente que hay en ella es muy bueno. El profesor dicta, expone ejemplos sobre lo explicado y enseña como él sabe. Pero parece como si la clase de ética estuviera dividida en dos mitades: en una están los dictados y temas que se dan en las horas que se imparte ética; en la otra se encuentra la parte animada donde reímos, tanto el profesor como los alumnos, debido a que las respuestas de algunos de los alumnos dirigidas al profesor durante la clase son bastante ingeniosas. Yo no veo ningún aspecto negativo en las clases de ética ni en el profesor. Ambos son correctos. Desde que comenzó el curso las clases han sido las mismas y no ha habido problemas. Se podría decir que es la mejor clase de entre el resto. Y esto último no ha sido por peloteo porque en los ratos libres, tras alguna sesión de ética con el profesor o por casualidad, se comenta lo divertidas que son las clases. Además, yo tengo esta asignatura los martes a primera hora y a mí me levanta la moral y me despeja. Incluso creo que parecen buenas para la salud (las clases). En resumen: las clases de ética son entretenidas y no tengo nada en contra de ellas. No solo te distraes y lo pasas bien sino que aprendes de una manera diferente. Creo que al dar el profesor la clase de este modo se le presta más atención y por lo tanto hay un mayor número de aprobados. Con esto quiero decir que los alumnos están mucho “más presentes” en esta clase que en otras. Al profesor solo se le podría decir que siga impartiendo clases de esta manera. Tengo entendido que es uno de los más populares del instituto. Alejandro C.H. 4º ESO A.

Monday, April 16, 2007

NOTA PARA EL PROFESOR:
Encontré la manera de arreglar el pequeño problema que tuve con mi blog. Pero éste se hatragadoalgún artículo que otro, irrecuperable.
Alejandro C.H. 4º ESO A.

Sunday, March 18, 2007

¿En contra o a favor del DÍA DE LA TORTILLA?

Mi respuesta es: a favor, por supuesto. Siendo una tradición que no debe perderse nunca, estoy a favor de que se celebre cada año.
Como ya sabéis, el día de Santa Juana (9 de marzo), o mas bien denominado como el Día de la Tortilla, es una tradición que se remonta al siglo XV, procedente de una pequeña historia la cual no mencionaré pero en la que aparece la causante (y bien por ella) de tal evento: Juana Vázquez. (No hablaré más de ella).
¿Existe el Día de la Tortilla? Sí, esa es mi opinión. Siendo un festejo que se celebra cada año y que llena parques e incluso el prado de Valdeserrano, ¿por qué no iba a existir? Quizás lo viese de otra manera si la mayoría de la gente no asistiese a esos lugares con su tortilla de patatas metida en el tupper, entonces no sería una tradición sino un mero día cualquiera.
Pero en este artículo aparece otra pregunta más que habré que contestar: ¿pueden los fuenlabreños, en especial los alumnos de los centros celebrársete día siendo lectivo? Ahí voy: siiiiiiii. Por supuesto que pueden faltar. Lo que yo no me explico es que, siendo el ayuntamiento de la ciudad consciente de la falta de los muchachos a clase, no colocan el 9 de marzo como día no lectivo. Eso es lo que debería hacer, porque además, los que asisten en ese día asisten a clase y he aquí, yo soy uno de ellos, solamente son un grupo de cuatro personas que no pueden hacer nada, aunque los profesores se empeñan en dar clase. Y también éstos (siento meterme en sus asuntos) podrían no dar clase y tomarse el día como respiro también. Ya sé que su obligación y trabajo es dar clase sean las circunstancias que se presenten, pero que por una vez al año nos dejen un día de descanso (esto lo he dicho sin contar el resto de los días no lectivos).
Mi propuesta es, que puesto que no puede haber más de dos fiestas locales al año, que cambien la fiesta del 26 de diciembre (San Esteban), que pasa inadvertido, por el 9 de marzo en el que hay una mayor participación por parte de los fuenlabreños.
Alejandro C.H. 4º ESO A.

Sunday, February 25, 2007

¿QUÉ PREFIERES? ¿Que qué prefiero? Para mí es algo complicado elegir entre el relativismo subjetivo, el relativismo cultural o el universalismo, ya que cada uno tiene sus inconvenientes. A continuación expondré una explicación para cada uno, explicando mis razones por las cuales no me decido ni por uno ni por otro aunque, advierto, no me decanto por ninguno. -RELATIVISMO SUBJETIVO. Es aquel en el que lo que está bien o está mal lo decide uno por si mismo, individualmente. Si, veo bien que alguien pueda opinar por si mismo, sin que nadie influya sobre la persona. Pero aquí viene el inconveniente: si cada uno decidiese lo que puede estar bien o pueda estar mal, los conflictos que hoy están presentes en nuestra sociedad se agravarían. Los conflictos fluirían de la nada. ¿Quién opina que aquello está bien?; ¿quién dice que eso está mal? Se crearían grupos con distintas formas de pensar. A continuación presentaré un ejemplo respecto al relativismo subjetivo que me vino a la cabeza: ‘asesinos, ladrones......’. ¿Qué pasaría si aquellos que cometen injusticias creyeran que sus actos son buenos mientras el resto de la gente considera como una mal actuación por su parte? -RELATIVISMO CULTURAL. Es aquel en el que la sociedad es la que opina sobre lo que está bien o lo que está mal, si la sociedad dice que algo está bien, bien; si la sociedad dice que algo está mal, mal. Parece un buen relativismo: no se producirían conflictos dentro de las sociedades, pero si podrían producirse entre las sociedades. Una sociedad puede tener sus normas, costumbres consideradas buenas para ella, pero desde otras el punto de vista puede ser diferente. Un ejemplo sobre estas diferencias podría ser el siguiente: la ‘poligamia’. Puede que para algunas sociedades orientales donde se practica la poligamia se vea como una norma cualquiera. Sin en cambio, para otras que no practican dicha “actividad” lo ven como algo inmoral y contrario a ellas. -UNIVERSALISMO. Es aquel en el que todo es igual para todos. Todo lo bien o malo es igualitario, sin discrepancias. ¿Pero esto se cumple? No creo. No expondré explicaciones negativas sobre el universalismo, pero sí un ejemplo en el que (a lo mejor) se podrá ver que el universalismo no se cumple: los derechos humanos. Diréis: ¿qué tiene que ver con contradecir el universalismo si han sido creados para todo el mundo? Pues ahí viene mi respuesta: se habrán creado para todo el mundo por igual, pero no se cumplen de la misma manera en cada uno de todos los rincones de la Tierra. ¿Qué ocurre en los países árabes (y perdón por si ofendo a alguien), dónde las mujeres se pasa todo el día en el interior de sus casas sin una comunicación exterior más que una celosía mientras que en otros lugares ellas trabajan, salen y pueden divertirse? (Mi respuesta ya ha sido completada con esta frase interrogativa). EN RESUMEN. En resumen, concluyo esta exposición sin decidirme por ninguno, aunque dentro de mis opiniones me inclino más hacia un relativismo cultural. Ya se que no he parado de presentar inconvenientes sobre el relativismo subjetivo, cultural y el universalismo, pero tenía que expresar mis opiniones. ALEJANDRO. C. H. 4º E.S.O A